近几年来，化学组全体教师团结协作、勇挑重担、扎实教研集体备课、坚持爱岗敬业、奉献拼搏，在提高教学质量上取得了一些的成绩。总结如下：

　　一．团结协作，集体奉献

　　化学组作为一个整体，齐心协力，相互信任，相互帮助，友好相处，共同进步。在组内教师不论年龄大小，级别高低，互相研讨，主动进行知识与能力的更新与学习。有经验的出经验，有想法的出想法，八仙过海各显神通，争先恐后，拧成一股绳。对组内布置的任务，学校布置的任务，各位老师乐意接受，从不推诿，认真、高效、扎实完成。

　　二．定时进行集体备课，发挥集体智慧

　　每周一次集体备课，采取“先各自分头认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后讨论教学重点、难点、易错点，探讨教学方法，分析学生情况，最后达成共识，写出符合自己所教班级学生具体情况和教师自身风格的教学设计“的方式。小组成员轮流担任一周主讲人，主讲人要在本周集体备课前准备好本周讲授内容的课时教案，集体备课时，由主讲人逐课讲述备课思路、教学设计。备课组成员在主讲人发言的基础上，对教案进行讨论，大家畅所欲言，各自说出自己的看法和观点，取长补短，修改完善，制作成每节课的的教学设计,实现资源共享。由于各自所教班级的学情不同、老师上课的风格不同，我们没有强调授课方式方法的完全一致性；但是在对考点的理解、把握上必须达成一致，统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一进行基础知识教学和基本技能训练、统一单元练习、期中期末试卷、统一流水阅卷。各年级备课组做到：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。经过精心的准备，每次的集体备课活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

　　三．以老带新，抓好传帮带活动

　　由于近几年来新调入新分配的青年教师较多，教研室安排“师徒“结对子，抓好传帮带活动，培养后备力量。我们首先重点抓了青年教师教学基本功的培养，从备课分析教材、写教案与准备实验及课堂教学、作业批改与讲评、课后小结及评价反思等各个环节进行指导。在工作过程中，要求老教师重视常规教学不放松，以身作则，多听课，多指导；要求青年教师备课备详案，有课前设想的方案，有课后的教学反思。在教学过程中青年教师还要能够多听老教师的课，多虚心请教老教师，互相促进，互相提高。

　　四．开好公开课，认真评课

　　每学期我们组都安排高级教师上一节示范课、专题研究课，中级教师上一节公开课，二级教师上一节达标课，新教师上二节汇报课。在公开课方面，我们积极发挥群体力量，课前集体备课，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板书精心设计。先由授课教师备好课在甲班上课，然后集体评课与指导修改，该教师根据评课意见修改教案再次在乙班执教，之后再次集体评课反思，取长补短，最后形成最优教案，让公开课老师上课。公开课上完后，在评课中大家畅听欲言，很有针对性，很客观，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不谦虚，找缺点，补措施，促进课堂教学的优化和提高。

　　五．坚持新的教学理念学习，提高教师业务水平

　　教师不仅要有良好的职业道德，还需要有精深的业务水平。定期组织本组教师学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。每两周安排一次，由有经验的老教师准备，在教研会上集体学习先进教学模式和教学理念。组织本组教师学习有关教学杂志，并组织交流与讨论，指导新教师撰写教学论文，教学经验和总结，提高教师的理论水平。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代化学新成果、新观念，关注社会、关注化学热点。结合教学内容，努力使课堂教学素质化落到实处。解读《课程标准》，用新课程标准所倡导的理念为指导，面向全体学生，立足学生发展，突出科学探究，改革我们的课堂教学。推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习化学的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

　　总之，化学组在教研工作中取得了一定的成绩，面对成绩，教师们都是谦虚的，把个人融与集体之中，把成绩变成动力。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的化学学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓优等生的工作还欠扎实等。这些问题我们在以后的工作中将大力改进，不断探索、积极进取，为建宁一中的教学再添新功。