各位领导、同事们：

　　大家好！

　　上一学年能获得“优秀班主任“这份荣誉还需感谢学校领导的统一组织、年段长的带领、任课老师的大力支持和配合。俗话说，条条大路通罗马，每个人都有各自的风格、各自的一些成功经验。今天在这里谈班主任工作，，我只能粗浅地谈一谈我自已的感受，权作抛砖引玉。

　　第一，正确的学习态度的培养。正所谓“态度决定一切“！其实，学习态度也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习态度的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规“，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱无序，树立了必胜的信心。

　　第二，抓好后进生的转化工作。“学游泳要识水性，做班主任的管理要识人性。“这句话是我在三明参加班主任工作培训时得来的，我深感佩服，也想努力践行。要识人性,人格先要得到尊重，比如后进生的教育和管理历来是我工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先要以正确的态度对待他们，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，还尽力创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

　　第三，树立正确的教育观念。有人说:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运“。这句话，我明白了教育之要，更明白了一个做人的道理。公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严。比如，批评学生时，我尽量不在全班同学面前；或是先表扬他的一些闪光点，然后再批评。尽量不采取让犯错误的学生在全班面前进行检查的方式。虽说师生关系也要讲和谐，但也要注意方式，如对于一些自律性还不强，情感价值观还比较低的学生，还是要和他们保持一定的距离，才能更好地在他们面前树立诚信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。对于一些平时寡言少语的学生更要注意他们心态的变化，记得在高二年级时，有个学生家庭发生了重大变故，上课时情绪低落，课堂效率低，我及时与科任老师沟通，课堂上不要去难为他。课后我马上去安慰他。过了一段时间后我再次安慰他，询问他要不要进行班级捐款，他拒绝了，最后激励他。这个学生很自强，有志气，到了高三，该学生学习有了明显进步，高考他考了500多分，由班级中等成绩到这个成绩，还是很了不起的。

　　我本人能力有限，担任班主任工作已经是第十三个年头了，但做的不足的地方、需要反思的地方都非常多，我感到很惭愧。这学期，我在补习班任班主任，前一阵子，有一个我原来应届的学生，这个学生原来是我班班干部，深得师生信任，成绩较好，她要去外面的学校补习，我尽力挽留，但还是无济于事，她还是去外地补习了。这事让我难过了好一阵子。这说明我的工作还得不到学生的全面认可，我深感内疚。

　　不断从工作中吸取经验，找准目标，付出真爱，精心协调，完善自身，做到每一次回忆，都不会对自已工作感到愧疚，我想这就是我今后做班主任的方向吧。今年我又任补习班班主任，我会尽力把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，若有不足的地方还望各位领导以及同事们多多指导。