各位领导，各位老师：

　　大家好！

　　很荣幸有这个机会与大家在这里一起学习和交流有关班主任的工作。我做班主任工作虽然有十多年了，作为有什么经验谈不上，我只想把我的一些做法和体会向在座的各位作个汇报。

　　首先，我充分地认识到班主任工作在整个班级建设中的重要性,班主任是班级的组织者和管理者。一个班级是否有良好的班风、学风，是否有凝聚力，是否是一积极向上、有竟争力的集体，除了与所有的科任老师的齐抓共管，共同配合外,还与班主任的工作是否到位有重要关系。班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。所以我每次在带新班级的初始阶段。都特别注意“这个大家庭“的建设。为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。在班级不断进步和取得成就的同时，使所有同学集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在班主任日常工作中，不断地鼓励学生们努力学习，认真每一天，认真读好每一科。不管你原来的成绩、基础如何，哪怕是班级或年段最后几名，那只是过去。只要你现在努力,你将每天都会有收获,每天都会有进步。

　　其次，我在班主任工作中虽然没有什么特别有效的方法和经验，但我用“勤“字弥补了自己的不足，平时的班级工作中，我充分利用了课余时间做了大量班级工作。“勤劳“使我与学生在一起交流的机会多了，了解的班级情况也更多了。勤于观察，勤于发现，勤于解决，勤于与科任老师沟通，使整个班风越来越好。比如每周的自习课我都要到班上转几圈,生怕他们没有认真读书,而浪费了时间。平时上其他课的时间也偷偷地去教室的窗外看一看,同学们是否在认真听课,是否有在睡觉或者看小说、开小差的。或许是由于我经常在教室外观察学生，上课开小差不听课的同学也少了。记得有一次，我发现有一位平时很努力的女同学，语文课上趴在桌子上没有听讲，我以为她在睡觉，我就示意她的同桌叫醒她，可当她抬起头时，我发觉她并未睡觉，而是很没精神。课后，我及时找到她了解情况，在我耐心的劝说下，她道出了实情，原来是她的母亲生病住院了，又没谁全天候地照顾。由于担心母亲而使她无法专心学习。经过我的批准让她在课余或课间可邀一位同伴外出去看她母亲。好让她既有时间照顾母亲，又不会耽误学习。此后的学习中，她学习更努力，性格也更开朗了。成绩自然也更加优秀了。

　　第三，我觉得工作中，经常找学生了解学习情况谈谈心是很有效的。我每天早晨在没有听英语听力的时候,都会有计划地找些学生谈谈最近一段时间的学习，是否有认真学习或在学习上有什么困难，同时也可以了解班级的一些情况以及对班级的一些管理。记得高二上学期的半期考前，我找了一个通学生谈话，了解在家晚自习情况，当我听到她在家晚上看电视，简直就有些不相信，后来经过了解,原来她父母都不在家。再与其他老师交流后，发觉近段时间她的作业完成的不够认真。经过我的劝说，她晚上也不再看电视了，而是到学校参加晚自习，而后半期考的成绩也没有退步，期末考的成绩也有较大的进步。

　　第四，教会学生正确对待每一次考试。教他们考前如何复习，考试时如何才能发挥出自己最好的水平。而在每一次考试之后都把全班同学的成绩逐一分析过去，找到上次的成绩与这次的成绩进行对比，看总体是进步了还是退步了，再分析到每一科的情况，考得好是什么原因，考得差又是什么原因。哪些是优势科目，哪些是短腿科目或是发挥的不好，然后再提出要求，哪些科目还要努力提高多少，自己在年段或班级名次就可达到什么程度，这就是下次的奋斗目标。这样每个学生都有自己的奋斗目标。学习的风气也就更浓了，成绩也就会不断的进步。

　　还有一点是要爱学生，没有爱就没有教育。热爱学生应该作为我们工作的基石、特别是要用爱心对待班级中的差生，恢复他们的自信、激发他们的热情。作为班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力、还要投入情感，做他们的朋友：再次，还必须要掌握一定的处理事情的技巧和艺术。作为班主任要懂得运用心理学哲学方面的相关知识，以便于在面对一些突发事件的时候能够理性的解决、辩证的去分析和对待。

　　总之，班主任的工作不是说一说就做得好的，作为班主任要以身作则，平等对待每一位学生，爱护学生。当班主任和学生能相互尊重相互信任，坦诚相待，师生间的关系融洽了，那班主任工作就自能做得好了。那时一个学风良好积极向上的班级就培养出来了。

　　谢谢大家。