激趣

导入

1.广播软件下发“猜数游戏”，引导学生体验。询问学生程序运行有哪几种反馈情况？怎么实现的呢？

2.引导观察代码，简单分析其作用。生活中很多实际问题要根据条件有选择地处理，引入本节课主题——if语句的应用。

体验猜数游戏

思考、回答问题，明确在Python语言程序设计中，主要使用条件语句if实现判断和选择。

学生通过体验程序的运行产生疑问，调动学习本节课知识的积极性。

问题导学

以练促学

新课讲授

问题：判断考试是否通过

讲解

单分支条件语句语法格式及其注意要点

。

讲解

双分支条件语句

的

语

法结构及其注意要点。

二、实践探究：某购物网站的笔记本做优惠促销活动，一次购买10本以上（含10本）打九折。根据单价和购买数量编写程序计算总费用。

1.引导分析问题、设计算法和编写程序，完成学习任务单任务一。

2.小组协作探究，完成学习任务单任务二。

3.教师巡视指导，个别答疑。

4.作业展示，交流评价。

倾听教师讲解，积极思考，理解和掌握if和if…else的使用方法。注意编写代码过程中符号和缩进的格式。

理解计算机解决问题的过程。

2.协作完成学习单任务二、编写程序实现输入三个数a，b，c，输出三个数的最大值m。

3.学生代表展示讲解作业，师生交流评价。

养成良好的编程习惯和编程思维。

掌握程序的选择结构设计的基本流程，能运用选择结构描述问题求解过程。

课堂小结

单分支if语句和双分支if…else语句的格式和注意事项。

师生一起回顾小结本节课学习内容，加深理解。思考生活中还有哪些选择结构的应用案例？

联系实际，迁移解决实际问题的能力。

拓展延伸

三、分层学习任务：按照百分制，85分（含85分）以上等级为A，70分（含70分）到84分（含84分）为B,60分（含60分）到69分（含69分）为C，60分以下为D。写一个程序把用户输入的考试成绩转换为相应等级输出。（尝试多种方案）

未完成任务二的学生继续完善，已完成任务二的学生积极思考，应用多种方案自主完成学习任务单任务三。

针对不同层次的学生布置分层任务，培养学生的学习兴趣和自主探究能力。