学科：信息技术组

类型：备课组活动

时间：2024年9月20日    

地点：录播室

主讲人：黄宜香

4.3.1  if语句的应用

一、教学目标及学科素养目标

教学目标：

1、掌握if语句基本格式和用法；

2、能够运用选择结构描述问题的求解过程；

3、激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。

学科素养目标:

1、能够分析题目，从题目中提取对解决问题有帮助的信息。（信息意识）

2、逐步养成从计算机解决问题的角度来思考问题的习惯。（计算思维）

3、能够利用数字化工具（Python程序设计语言）来解决问题、完成学习任务。（数字化学习与创新）

4、在信息交流或合作中，能尊重不同的信息文化，积极、主动地融入信息社会中。（信息社会责任）

二、教学重难点

教学重点：

if语句的单分支、双分支以及嵌套的基本格式。

教学难点：

运用恰当的if语句解决实际问题。

教学准备：教材，课件，多媒体教室

三、教学过程：

（一）导入新课

首先通过多媒体广播演示系统向同学们呈现问题：

项目小组成员在某购物网站上了解到某种笔记本搞优惠活动，规定一次购买6本以上（含6本）10本以下（含10本）打9折，一次购买11本以上（包含11本）打8折。怎样根据笔记本的单价和购买数量编写程序计算总费用？

思考：同学们能否编写计算机程序来解决这个问题？

（二）任务驱动与知识讲授

任务一：分析问题

任务二：设计算法

任务三：编写程序。

思考：同学们，根据算法描述和流程图，想一下编写程序会用到哪种基本结构？

选择结构/分支结构

自主阅读课本76-78页内容，了解if单分支语句

学生实践，教师指导。

（三）巩固提高

（四）课堂小结

由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。