探讨下一星期教学内容

学科：地理              类型：高二备课组活动

时间： 9月20日         地点：广泉楼五楼会议室

主讲人：杨民云

主要内容：构造地貌的形成

教学目标

知识与技能：

学生能够理解构造地貌与地质构造的关系，掌握褶皱、断层特点及形成过程，了解板块运动对全球地貌的影响。

过程与方法：通过实例分析和示意图展示，培养学生观察、分析和解决问题

能力，以及综合思维和人地协调观。

情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养探索自然奥秘的好奇心，增强环境保护意识。

二、教学重难点

教学重点：地质构造的基本类型（褶皱、断层）及其与地貌的关系；板块运动对全球地貌的影响。

教学难点：如何结合实例和示意图，准确判断褶皱、断层的特点及形成过程，分析其与地表形态的关系。

三、教学方法

讲授法、例证法、演示法、讨论法

四、教学过程

1. 导入新课

通过展示喜马拉雅山的图片或视频，提问学生：“是什么力量驱使青藏高原大幅度抬升的？”引导学生思考内力对地表形态变化的影响，从而引入地质构造与地貌的学习。

2. 讲授新课

（1）地质构造与地貌

褶皱：介绍褶皱的形成原因（地壳运动产生的强大挤压力），基本单位（褶曲），基本形态（背斜、向斜），以及褶皱与地貌的关系（背斜成山、向斜成谷，以及可能出现的地形倒置现象）。通过演示实验（如使用软塑料板模拟褶皱形成过程），让学生直观感受褶皱的形成。

断层：解释断层的形成条件（岩层受到的压力、张力超出所能承受的程度），断层的位移类型（水平方向、垂直方向），以及断层对地貌的影响（如宁夏平原的形成过程）。通过案例分析，加深学生对断层概念的理

（2）板块运动与地貌

介绍板块构造学说的基本观点，包括地球的岩石圈被分割成六大板块和若干小板块，板块内部相对稳定，板块交界处地壳运动活跃。

分析板块运动如何形成不同的地貌形态（如山脉、高原、海沟等），以及板块运动对全球地貌的影响。结合具体案例（如智利、印度尼西亚、新西兰、日本等地多火山地震的原因），加深学生的理解。

（3）山地对交通的

分析山地对交通建设的影响，包括修建交通线路的成本、难度、安全性等方面。

介绍现代科技在山区交通建设中的应用（如桥梁、隧道等），以及这些技术的应用如何克服山地交通建设的难题。

3. 巩固练习

设计一些判断题、选择题或案例分析题，让学生运用所学知识解决问题。

组织小组讨论，让学生分享自己在学习过程中的疑惑和收获。

4. 总结与拓展

总结本节课的重点内容，强调地质构造与地貌、板块运动与地貌以及山地对交通的影响之间的内在联系。

拓展学生的视野，介绍其他与地貌形成相关的因素（如气候、植被等），以及人类活动对地貌的影响。

五、作业布置

要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

鼓励学生收集更多关于构造地貌、板块运动与交通建设的资料，撰写一篇小论文或制作一份PPT进行分享。

六、教学反思

在课后及时反思教学过程，总结成功之处和不足之处。

针对学生在课堂上的表现和反馈，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。力形成的过程和原因，点明水平梯度力是风形成的直接原因。如右图所示，教材采用图文结合，从简单到复杂的方法，向学生呈现水平气压梯度力，地转偏向力以及摩擦力这三个力的概念性质，并且向学生清晰地展示了在受到这些力的影响之后，风的大小也就是风速和风的方向的改变。提出思考题：南半球地面的风向如何表示呢？此处是对学生前半部分知识的考察，也可以锻炼学生知识运用能力，从而做到举一反三的效果。教材40页给出活动题，让学生学习材料后根据等压线确定风向和风速。此处考察学生们的知识联想能力和读图能力，学生回忆初中学过的等高线地形图的判读，总结等值线图的判读方法，并且运用38页，39页所学知识对活动题做出解答。课本40页下方给出自学窗，学生阅读后可以了解温室气体发现的过程。此处不仅可以开拓学生的知识视野，也能让学生了解科学家进行科学探究的过程，培养学生的科研精神。