学科：生物             类型：高二生物备课组研讨

时间：10月17日         地点：监控室

主讲人：邓春华

参加人员：高二备课组成员

第一次月考质量分析

命题构想

本试卷共35题，由两部分构成，选择题1-30题，非选择题题31-35题。本次试卷主要考察选择性必修1第1-3章、第4章第1节，本次命题在知识覆盖面、能力梯度、知识密度上严格把关，重视考查学生对于基础知识的掌握，尤其是教材重难点、易错易混点，旨在突出扎实基础的重要性，引导学生重视知识记忆。

选择题中注重考察学生的核心素养，非选择题中注重考察学生的综合分析能力、概括能力及对基础知识的把握。

答题情况

31题存在问题：本题共12分，平均分6.87分。

第（2）第二个空很多人的填“细胞外液”，未理解题意。

第（3）学生错误答案“②”。

第（4）大部分学生不能联系教材，无答题方向，答案有“激素通过血液运输”、“激素存在血液中”等。

第（5）第二空学生不知道“肌酐”是代谢废物，很多学生只填了“CD”,漏填B

第（6）学生不能很好联系生化单内容，大多的错误都是“避免血液中血糖的升高”，答题片面性。第（6）（7）答得不错。

32题学生答题存在的问题：满分15分，得分6.68分。

第（1）题第二空基础知识记忆不牢固，错误答案：第三级记忆，短时记忆。

第（2）题对反射弧相关知识掌握不好，部分学生答案“无感觉”。

第（3）题第一空未规范答题，不规范答案“由正到负”，审题不认真。第二空读图能力有待提升，不能从图中获取信息，准确的描述。

 第（4）题大多数学生答案不够精炼和完整，如“神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜”。

第（5）题大多数答案从膜电位变化答题，未能抓住题干信息联系必修1细胞吸水原理相关知识答题，没有答题方向，不能规范答题。

第（6）题效应器描述不够准确。

每个题都分析到位。

教学建议

1.注重教材基础知识的掌握，充分利用教材课后作业和章末小结，以此作为复习本章节的依据，构建知识体系。

2.加强对学生在新情境下获取信息、分析问题、解决问题等方面能力的培养。充分利用教材中的实验素材，促进学生掌握实验的原理和方法。

3.学生提取信息不到位，加强训练，培养学生精准审题的能力，使其能够把握材料主旨，避难就易，回归教材所学知识，建立关键词与所学知识之间的联系。

4.训练学生读图、从图中获取信息，学会长句描述解答。

5.对选择题进行专项训练，提高选择题的准确度和得分率。