学科：政治             类型：高三备课组活动

时间：10月15日         地点：高三二楼办公室

主讲人：苏长英

主要内容：

月考质量分析

一、整体成绩概况

1. 成绩分布：本次共236人参加考试，A等（85-100分）共39人，占比16.35%、B等（70-85分）共91人，占比38.56%、C等（60-70分）共54人，占比22.88%，D等（40-60分）共49人，占比20.76%，E等（0-40分）共3人，占比1.27%，通过对比，高分人数较少，B和C等人数较多，说明尖子生较少，以后的教学侧重点培养尖子生。

2. 及格率与优秀率

及格率77.97%和优秀率16.53%是衡量教学质量的重要指标。

77.97%的及格率说明大部分学生能够掌握课程的基本要求，但仍有近22%的学生未能达到及格线。这部分学生可能需要额外的辅导或支持，以帮助他们克服学习中的困难。教师可以关注这些学生的学习状况，提供个性化的学习建议或辅导计划。

16.53%的优秀率偏低，为了提高学生的优秀率，教师可以考虑采用更加多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，也可以鼓励学生参与课外学习或实践活动，以拓宽知识面和提升综合素质。此外，教师还可以为优秀学生提供更多的挑战和机会，如参与科研项目、竞赛等，以激发他们的潜力和创造力。

二、答题情况分析

1. 核心知识点掌握

《中国特色社会主义》涵盖了中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化等多个方面的内容。学生在选择题第1题，第9题、第14题、《逻辑与思维》第18题、第21题、第26题，得分率比较低，说明基知识点掌握的比较差。

2. 答题规范与态度

大部分学生的答题都能够做到卷面整洁度、答题步骤的完整性、语言表达的较清晰度等方面，但还是有些学生做不到。

三、教学改进建议

1. 针对薄弱知识点加强教学

根据学生的掌握情况，对存在问题的知识点进行重点讲解和强化训练。可以采用多种教学方式，如案例分析、小组讨论、专题讲座等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 提高学生的知识迁移与应用能力

加强学生对知识的理解和运用能力的培养。通过设计更多的应用题、论述题等题型，让学生在实践中掌握知识的运用方法。

3. 培养学生良好的答题习惯

强调答题规范性和态度的重要性。通过示范、讲解和练习等方式，引导学生养成良好的答题习惯。

4. 加强与学生的沟通与交流

及时了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，并给予及时的指导和帮助。通过与学生的沟通与交流，建立和谐的师生关系，激发学生的学习积极性和自信心。