语文组教研活动

学科： 语文                     类型：教研活动

时间 ： 2024.10.22             地点： 录播室

开课老师：郑宣焕

教学目标

1.熟练掌握文言文简答题各类题型（内容理解概括题的特点概括、原因概括、措施概括、情节概括以及文本分析鉴赏题的分析观点态度、分析比较异同、鉴赏写作技巧）的答题方法和技巧。

2.引导学生逐步建立起文言文阅读的思维模式，学会从文言文的语言特点和文本结构出发，理解作者的意图和观点，进而提高文言文的综合素养。

3.在课堂练习和讨论环节，锻炼学生独立思考、合作交流以及解决问题的能力，让学生在实践中不断完善答题思路和方法。

4.让学生深刻理解 “言从文出” 原则的内涵和重要性，即在答题过程中，所有的答案表述都要紧密依据文言文原文，不能脱离原文进行主观臆断或随意发挥。

　内容理解概括题

容理解概括是对表层文意的理解，主要包括概括人、事特点，筛选概括原因，概括方法、措施等题型。

类型(一)　特点概括

[思维建模]

1．概括人物形象(行为)特点

概括分析人物形象特点或行为特点，并不是现代文阅读尤其是小说阅读的专利，在文言文阅读中，它也屡见不鲜，概括分析的方法同现代文基本一致：

2．概括事物(事件)特点

通常情况下，文本会全面介绍主要人物(传主)，主要包括该人物治学、为人、为官方面的情况。为了考查考生深入理解其中某一方面内容的情况，命题者会设置关于某事件、某事物特点的题目，这类题有个特点，就是答案散落在文章中，没有明显的标志，且缺乏一定的思考分析角度。解答这类题要注意如下两点：