一、教师姓名：邓水祥

课程名称：《先秦诸子选读》

个人简介：

邓水祥，建宁一中副校长，中学语文高级教师，市学科带头人、市骨干教师，县首届星级教师，县名师。曾多次获得县优秀共产党员、县优秀党务工作者、县先进教师等荣誉称号，曾参加全省语文教学比武获得省二等奖，多次指导学生参加三明市中小学生征文竞赛并获奖，主持并完成省级课题《革命老区特色高中课程开发的探索与实践》，主持并完成市级课题《有效课堂教学途径的探索与实践》，近几年发表《语文教学“突破点”浅探》、《语文情感教学浅谈》、《作文形象丰满浅谈》、《培养学生阅读能力浅议》等18篇CN级论文。

课程简介：

《先秦诸子选读》是是研究先秦思想文化的重要书籍。其内容汇聚了先秦时期诸多学派代表人物的论著及思想。

春秋战国时期，社会剧变、思想激荡，儒家、道家、法家、墨家等诸多流派纷纷涌现。书中呈现了孔子的 “仁” 与 “礼”、孟子的 “性善论”“仁政”；老子的 “道” 与 “无为而治”；庄子的逍遥自在；韩非的 “法治” 等丰富思想。学习《先秦诸子选读》，可让我们汲取先哲智慧，领略中国古代思想文化的博大精深，对提升个人思想道德修养、培养思维能力等都具有重要意义。

二、教师姓名：邱灿辉

课程名称：英文电影赏析

个人简介：

邱灿辉，男，中共党员。自2012年9月参加工作以来，一直坚守在教学管理一线，连续担任12年班主任，现任建宁一中高一段长兼高一英语备课组长。

在2023-2024年度，荣获建宁县“优秀班主任”称号。曾获县“优秀教师”，县“优秀班主任”，校“先进教师”，校“优秀共产党员”等荣誉称号。       

该同志工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研教材，以新课改理念为指导思想，大胆进行课堂改革。他在讲课过程中激情四射，擅长启发式教学，相信“授之以鱼不如授之以渔”，积极引导学生提出质疑，最大程度地开发学生的潜能，培养了学生独立自主地学习的精神。他的课堂气氛总是异常活跃，深受广大学生的欢迎。

课程简介：

英文电影作为一种流行的文化媒体形式，不仅为人们带来了娱乐，更能够帮助我们全面而深入地了解英语语言和文化。因此，在学校中引入英文电影欣赏校本课程是非常有意义和必要的。通过这样的课程，学生们可以在观影的同时提高英语听力和口语能力，增长对英语和西方文化的认知，培养审美能力和文化素养。学生们将有机会欣赏到充满魅力和教育意义的英文电影。教师们根据学生的英语水平和学习目标，选择具有代表性和适合学生的英文电影。这些电影不仅有助于学生们提高阅读能力，而且能够拓宽他们的视野，加深对英语及其相关文化的理解。通过观影和后续的课堂讨论，学生们可以深入了解电影中的人物性格、情节发展，以及电影背后的社会和文化背景。

三、教师姓名：徐锁锁

课程名称：生活中的物理

个人简介：

2011年毕业于闽南师范大学物电系，我始终秉持“激发兴趣、培养能力、注重实践”的教学理念。我坚信，物理不仅是书本上的公式和定律，更是探索自然奥秘、理解世界本质的重要工具。我热爱教育事业，对物理学有着深厚的感情和独到的见解。在教学过程中，我始终保持热情和耐心，致力于培养学生的物理素养和综合能力。我相信，通过不断努力和探索，我能够成为一名更加优秀的物理教师。

课程简介：

“生活中的物理”是一门旨在将物理学知识与日常生活紧密结合的校本选修课程。本课程旨在通过生动有趣的实例和实验，引导学生发现身边的物理现象，理解其背后的物理原理，从而激发学生对物理学的兴趣和热爱。

课程内容涵盖了力学、热学、光学、电磁学等多个物理学领域，但并非简单地复述课本上的理论知识，而是结合日常生活中的实际案例，如自行车中的力学原理、厨房中的热学现象、眼镜与光学的关系、家用电器中的电磁学应用等，让学生在学习物理知识的同时，也能更好地理解生活现象。

四、教师姓名：曾金花

课程名称：外国小说欣赏

个人简介：

曾金花，中学一级教师，曾获建宁县优秀教师称号，指导学生多次在县市级中学生作文大赛获奖。从业以来，一直致力于高中语文教学工作，积累了较丰富的教学经验。坚持以学生为中心，注重激发学生的兴趣，提倡启发式教学方法，使学生能够主动探索知识，形成独立思考的能力。

课程简介：

本课程旨在引领学生进入丰富多彩的外国小说世界，通过精选的短篇与长篇小说，如《战争与和平》、《百年孤独》等，领略不同文化背景下的文学魅力。课程结合作者生平、历史背景与文学技巧分析，注重培养学生的批判性思维与跨文化交流能力。通过小组讨论、角色扮演与创意写作等互动形式，激发学生对外国文学的兴趣，提升阅读理解与表达能力。适合对外国文学抱有热情，渴望拓宽视野的学生参与。

五、教师姓名：杨可君

课程名称：高中联想记忆词汇模式

个人简介：

我毕业于湖南省邵阳市邵阳学院外国语学院，今年开启了我的第二年教书生涯，在去年闽侯二中一年的教学生涯里，我不断熟悉以及钻研高中英语的知识体系，掌握新高考动态，提升自己的业务能力，能够精准把握学生的易错点和重难点，擅长题型方法的总结和归纳，帮助学生更加轻松地学习高中英语。

我性格温和且富有耐心，亲和力较强，注重和学生的上课互动，践行个性化教学模式，因材施教，善于启发引导学生思考，培养学生思维能力的同时提高学习成绩，所带学生成绩提高显著。

课程简介：

词汇是语言学习的基础。我在教育实践过程中发现，高中生在记忆词汇方面存在各种问题，如害怕记忆长难句，学过的单词容易遗忘，对背诵英语单词没有兴趣等，从而无法激发他们学习英语词汇的潜能。 联想记忆模式是利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，是记忆的一种方法，将难以记忆的东西转换成容易记忆的东西，从而使事物变得形象、生动，使其易于记忆。因此，作为高中英语教师，教授一些词汇记忆方法给学生是极其重要的一项任务。

六、 教师姓名：刘银英

课程名称：古典诗歌经典初探

个人简介：

我是一名高中语文教师，从教二十六年，始终热爱教育事业。在教学中，我以深厚的专业知识和丰富的教学经验，引领学生畅游文学的海洋；关爱每一位学生，关注他们的成长与进步；致力于培养学生的语文素养和人文精神，让他们在文字中感悟生活的美好。我相信，教育是一场温暖的修行，我愿用我的爱心和耐心，陪伴学生走过青春岁月，为他们的未来奠定坚实的基础。

课程简介：

《古典诗歌经典初探》校本课程，带你领略中华古典诗歌之美。本课程将引领学生走进古老而璀璨的诗歌世界。通过诵读经典诗作，分析诗歌的意境、意象和艺术手法，让学生感受古人的情感与智慧。课程注重培养学生的审美能力和文学鉴赏水平，激发学生对传统文化的热爱。同时，通过诗歌创作等实践活动，提升学生的语言表达能力和创造力。在这里，学生将与古人对话，汲取古典诗歌的精华，开启一场充满诗意的文化之旅。

七、 教师姓名：尤忆寒

课程名称：《游戏化学》

个人简介：

本人性格活泼，热情开朗，能很快速的融入一个集体当中。因此与各老师和同学们相处的都还行，管理上也张弛有度。我也有很强的合作与适应能力。不太会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。一方面，我对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性、轻松愉快，在集体中比较引人注目，受人欢迎，对人对事非常热心。

课程简介：

由化学与剧本杀或卡牌类游戏相结合，提高同学们对化学的学习兴趣。

可选方案1：以元素化合物为角色的剧本杀

元素化合物拟人化，给出模拟情境，角色设定为侦探社成员与各大物质家族。由情境故事串联整个课堂。侦探社成员负责梳理各家族所描述的信息并进行评价总结，各家族要了解自己家族物质的物理、化学性质及各家族间转化关系，并从自己家族出发分析情境。最终合作完成剧情任务。

可选方案2：卡牌游戏之化学飞行棋

以元素周期表为棋盘，规则与飞行棋类似 ，格子中有陷阱（前进、后退、抽牌答题环节等），由游戏对手根据抽到的牌中的物质及信息进行提问。

八、教师姓名：黄伟杰

课程名称：生活中的物理学

个人简介：

黄伟杰，性别男，我是一位物理教育者，热爱物理学并致力于教学。我擅长用生动的例子和实验解释复杂的物理概念，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。我关注每位学生的成长，因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方法。业余时间，我热衷于物理研究，不断更新知识，为学生提供最前沿的指导。期待与学生们一起探索物理的奥秘，共同成长。

课程简介：

生活中的物理课程旨在将抽象的物理知识融入日常生活，通过趣味实验和生动案例，让学生直观感受物理现象的魅力。课程涵盖力学、光学、热学等多个领域，引导学生观察身边事物，运用物理原理解释生活现象。通过这门课程，学生将学会用物理视角审视世界，培养科学思维和解决问题的能力，让物理成为探索生活的有趣工具。

九、 教师姓名：陈金铭

课程名称：人类生物学

个人简介：

本人毕业于宁德师范学院生命科学学院生物技术专业。作为一名生物新老师，我热爱教育事业，关爱学生，性格开朗，乐于助人。我具备较强的学习能力和实践能力，善于在实践中学习，不断完善自我。同时，我也注重与学生的沟通交流，努力成为学生的良师益友。在未来的教学工作中，我将继续秉持“用心、关心、爱心”的教学理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

课程简介：

本课程从现代生物学的角度介绍了有关人的问题的理论和知识。课程内容主要分为两大部分:第一部分是关于人体自身的认识，重点介绍了人是什么?人为什么要吃，吃应该注意什么?人为什么要喝水?为什么需要能量?人是怎样和外界发生联系的?人为什么会生病，肿瘤和遗传病是怎么回事?人类怎样繁衍?第二部分内容是人类的由来，如人与猩猩和黑猩猩之间存在什么关系?人是如何进化的，还介绍了在一步一步向现代人转变的过程中所出现的人类特有的现象:比如，工具的使用，拥有了语言，创造了艺术，以及脑和智力的进化等。

十、教师姓名：邓邱涵

课程名称：《数学的历史》

个人简介：

姓名：邓邱涵  年龄：22

数学与应用数学专业毕业，在大学期间积累了一定的教学经验和教育理念。喜爱数学，热爱并致力于将这门学科的魅力传递给每一位学生。

教学风格和理念：亲和友善，相信每一个学生都有独特的闪光点，致力于挖掘学生的潜能，帮助他们找到属于自己的舞台。

座右铭：用爱心浇灌花朵，用智慧启迪未来

未来展望：作为一名新教师，我将以满腔的热情和不懈的努力，投身教育事业，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

课程简介：

通过18个课时让学生了解数学经历的发展进程，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值。课程内容涵盖数学历史的多个重要时期和主题。采取多种形式，如由古至今追寻数学发展的历史，或从现实的学生熟悉的数学问题出发，追根溯源，回眸数学发展中的重要事件和人物。培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力。教学方式灵活多样，采取讲故事、讨论交流、查阅资料、撰写报告等方式进行。增强学生的数学思想意识，激发学生热爱数学的情感，体会数学学习中的乐趣，并能较好地运用数学解决实际问题。