一、教师姓名：艾敏

课程名称：英语写作微技能

个人简介：

教学经验：拥有多年高中英语一线教学经验，专注于英语写作技巧与语言表达，成功帮助许多学生提高了英语写作水平和应试能力。

专业技能：擅长运用微技能训练方法帮助学生快速提升写作能力。

教学方法：注重启发式、互动式教学，鼓励学生发挥创造力和想象力，实践与互动相结合，提升课堂参与度；通过案例分析与实战演练，解决学生写作困惑。

教育理念：以耐心与热情为教学核心，致力于激发学生对英语写作的热爱；倡导实践性学习，让学生在实践中掌握写作技巧和方法。

个性化辅导：关注学生差异，提供针对性指导，促进每位学生的进步。

期待与更多热爱英语的学生共同探索英语写作的魅力，教学相长！

课程简介：

英语写作微技能课程旨在提升学生的英语写作能力，帮助他们自信、准确、流畅地用英语表达思想。

课程目标：掌握写作规范、提高词汇语法、培养逻辑思维、锻炼创意写作。

课程内容：基础篇（写作框架、词汇运用）、进阶篇（段落展开、文体技巧）、实战篇（模拟练习、问题诊断）。

教学方法：启发式、互动式教学，结合实例与实践，个性化学习计划。

适合对象：本课程适合高中各年级学生，特别是那些希望在英语写作方面取得进步的学生。

课程收益：通过本课程的学习，不仅能够提升英语写作成绩，还能增强自信心和跨文化交际能力。

综上所述，高中英语写作微技能课程致力于帮助学生攻克写作难题，实现英语能力的全面提升。

二、教师姓名：曾春柏

课程名称：高中化学竞赛辅导

个人简介：

课程简介：

全国高中化奥林匹克竞赛有利于鼓励青少年接触化学前沿，了解化学对科技术、社会经济和人民生活的贡献。高中化学竞赛辅导课程具有以下几个主要功能：

1. 提升化学知识水平

深入学习化学学科的各个领域，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等，拓宽知识面，加深对化学原理和概念的理解。

掌握更高级的化学知识和理论，为解决复杂的化学问题提供坚实的基础。

2. 培养科学思维和解决问题的能力

通过解决竞赛级别的难题，锻炼学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

培养学生的创新思维和实验设计能力，提高学生的科学素养和综合应用知识的能力。

3. 提高竞赛成绩和竞争力

针对化学竞赛的要求和考点进行系统的培训，帮助学生熟悉竞赛题型和考试规则，提高竞赛成绩。

在竞赛中取得优异成绩可以增加学生在升学、自主招生等方面的竞争力。

4. 激发学习兴趣和探索精神

竞赛辅导课程通常会涉及到一些前沿的化学研究和实际应用，能够激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。

让学生感受到化学的魅力和重要性，从而更加积极主动地学习化学。

5. 培养团队合作和交流能力

一些化学竞赛可能会涉及到团队项目或小组讨论，通过这些活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。

学会与他人合作，共同解决问题，提高学生的综合素质。

6. 为未来的学术和职业发展打下基础

化学竞赛的学习经历可以为学生未来在化学及相关领域的学术研究和职业发展打下良好的基础。

培养学生的科研兴趣和能力，为将来从事科学研究或相关专业工作做好准备。

总之，高中化学竞赛辅导课程对于对化学有浓厚兴趣、学有余力的学生来说，是一个提升自己能力和竞争力的重要途径，有助于他们在化学领域取得更好的发展。

三、教师姓名：陈立端

课程名称：《放飞梦想——航模制作基础》

个人简介：

陈立端，中国共产党党员，建宁一中高级教师，任教高中物理学科。现任建宁一中教务主任，从教28年，先后获得三明市创先争优先进党员称号。三明市航模优秀辅导员，建宁县优秀班主任，建宁县优秀教师。2005年加入建宁一中航模队。

课程简介：

航模课程是一门集科技、体育、文化于一体的综合性教育活动，旨在通过制作和飞行航空模型来传授航空航天知识，培养学生的实践能力、创新精神和团队协作意识。航模活动不仅是一项科技体育运动，还是一种新颖的科技教育实践活动，对青少年的多元发展具有积极的促进作用。现代航空模型运动分为自由飞行、线操纵、无线电遥控、仿真和电动等五大类。航模课程具有很强的实践性，要求学生从技能掌握到材料选择再课程涉及的知识跨学科性，包括历史、地理、数学、物理等多个学科知识，有助于学生全面素质的培养。

航模活动具有趣味性和挑战性，能够吸引学生的兴趣，让他们在寻找乐趣和体验成功的过程中获得知识。

四、教师姓名：邓春华

课程名称：健康教育

个人简介：

邓春华，高中生物教师，爱岗敬业，勤奋努力，始终秉承教育初心，与学生共成长，立志做学生的良师益友。曾获得县优秀教师、县优秀教学能手等荣誉。

课程简介：

本课程以学生现有生物学知识为依托，旨在拓展学生视野，增强理论结合实际的能力。教师在注重实验过程教学的同时更加重视对学生思维方法、思维能力的培养，强化科学探究，强化创新意识和创造精神，挖掘学生的个人潜能；培养学生运用生物学知识和方法认识、解决生活问题的社会责任意识，锻炼学生初步将生物学知识应用于解释生活中常见食品的营养成分及制作等能力，促使学生养成健康生活的理念，对学生的探究性学习开发起到良好的导向作用。

五、教师姓名：胡嘉欣

课程名称：转基因科普课

个人简介：

作为一名高中生物老师，我很高兴能与大家一起探索转基因的奥秘。

生物是一门有趣的学科，我想通过把生物知识的有趣之处与实际生活相连接，激发学生的好奇心，引导他们发现生物之美，培养他们成为终身学习者。教学之余我也积极参与教育研究和专业培训，不断提升自己的专业素养。

课程简介：

转基因技术是一项新技术，以转基因技术为核心的现代生物技术是新技术革命的重要组成部分，是农业科技创新和产业发展的重要领域。从1982年第一个能产生胰岛素的转基因微生物诞生到现在才30多年，人们对它的认识有一个过程。该技术从诞生以来争论就从来没有停止过。只是在不同时期、不同国家表现出来的激烈程度不同。转基因本身是一个科学话题，但由于该技术通过对基因进行精确、直接、快速操作的优势，显著提高了育种效率，被迅速应用到医药、农业、食品、能源等领域，以其高效益打破了这些领域的原有格局，引起了各方的高度关注和争议，并从科技界漫延到经济社会的各个方面。再加上一些别有用心人士通过编造谣言等手段的推波助澜，使普通公众对转基因的认识出现模糊，一些人产生了对转基因产品的恐惧心理，已直接影响到我国转基因技术的研发与产业化。针对这种情况，转基因技术的科学普及被首次写入2015年中央一号文件。

为切实落实一号文件精神，帮助大家学习了解转基因知识，开展转基因科普宣传活动，依据《转基因大家谈》书本内容，特开设《转基因科普课》校本课程。

六、教师姓名：黄婉煊

课程名称：《<红楼梦>的影视剧改编与传播研究——以1987版电视剧<红楼梦>为例》

个人简介：

作为一名语文老师，我相信，语文不仅是一门学科，更是一种沟通和理解世界的方式。在教学中，我结合现代科技手段，利用多媒体资源，使学生在轻松愉快的氛围中学习。课外，我鼓励学生多读书、多写作，提升他们的综合素养。希望能在教育的道路上，陪伴学生成长，帮助他们实现自我价值。

课程简介：

《<红楼梦>的影视剧改编与传播研究——以1987版电视剧为例》是一门旨在探讨经典文学作品《红楼梦》在影视改编过程中所面临的挑战与机遇的校本课程。课程将分析1987版电视剧的叙事结构、人物塑造和文化传播等方面的特点，帮助学生理解如何通过影视媒介再现和解读经典。同时，课程还将鼓励学生开展讨论，比较不同版本的改编效果，并引导他们思考文学与影视之间的关系。通过这一课程，学生将提升对文学作品的欣赏能力和批判思维，增强对中国传统文化的认同感。

七、教师姓名：黄文惠

课程名称：人物刻画赏析—以87年影视版《红楼梦》为例

个人简介：

作为一名高中语文教师，我热爱与学生互动，力求将每一堂课变成一次生动有趣的探索。我的教学风格注重启发学生的思维，培养他们的文学素养与表达能力。喜欢用丰富的故事和幽默的例子来吸引学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个性发展，鼓励他们在语文学习中找到自己的声音与自信。希望通过我的努力，让每位学生都能爱上语文，热爱阅读与写作。

课程简介：

《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，以其深刻的人物刻画和复杂的人际关系著称。本课程旨在通过对《红楼梦》中主要人物的分析，帮助学生理解人物性格、情感变化及其与时代背景的关系。

课程将选取贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等经典人物作为分析对象，借助87年影视版为媒介探讨他们的个性特征、情感纠葛及社会地位。学生将学习如何通过文本细节、对话及情节发展，揭示人物内心世界及其发展轨迹。同时，课程还将结合文学批评的方法，引导学生从不同视角分析人物形象，理解其背后的文化和社会意涵。

通过对人物的深度赏析，学生不仅能提升文学鉴赏能力，还能增强对人性的理解，培养批判性思维与表达能力。最终，课程旨在激发学生对古典文学的热爱与思考，为他们的文学学习打下坚实的基础。

八、教师姓名：黄文杰

课程名称：生活中的化学

个人简介：

毕业于南京理工大学化工学院。

在我的教学过程中，注重因材施教，关注每个学生的成长和发展。我相信，每个学生都有自己独特的潜力和价值，只要给予他们足够的关心和支持，他们一定能够茁壮成长。

在未来的日子里，我将继续努力学习和提升自己的专业素养，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

课程简介：

化学是一门以生活实践为基础，以观察和实验为基本研究方法的科学，在教学中，重视对学生的实验能力的培养的同时也要让学生认识到化学在生活中的重要作用。 

学生通过理论学习，懂得化学知识在生活中的广泛运用，从而对本学科产生浓厚的兴趣，掌握了生活中许多关于生化方面的常识，如: 白衬衫穿旧了为什么会泛黄、不锈钢会不会生锈、果为什么不能代替吃蔬菜等。通过学习，拓展了思维，增强了实践和应用能力。从而达到在学习中认识化学,在生活中应用化学。

九、教师姓名：黄宜香

课程名称：视频剪辑

个人简介：

我是一名高中信息技术教师，投身教育事业已十二年。我热爱教育，始终以饱满的热情投入教学工作；关爱学生，致力于激发他们对信息技术的兴趣与潜能；密切关注行业风向，不断更新教学内容与方法，让学生紧跟时代步伐。我相信，在信息技术的海洋中，每个学生都能找到属于自己的宝藏，我愿做他们的引路人，助力他们开启精彩的未来，在信息时代绽放属于自己的光芒。

课程简介：

《视频剪辑》校本课程旨在培养学生的创造力与数字技能。本课程将带领学生走进精彩的视频世界。通过理论讲解与实践操作相结合，学生将学习视频剪辑软件的基本操作，如裁剪、拼接、添加特效等。课程注重培养学生的审美能力和故事叙述能力，让他们能够用视频表达自己的想法和创意。同时，鼓励学生团队合作，共同完成项目。在这里，学生将释放创意，掌握实用技能，为未来的数字生活与职业发展奠定基础。

十、教师姓名：黄玉兰

课程名称：Python创客编程

个人简介：

2001年6月毕业于福建师范大学计算机科学教育专业。从教23年来，我始终秉持着“以学生为中心，注重个体差异，激发学习兴趣”的教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重与学生的沟通和交流，关注他们的成长和进步。我希望通过我的努力，能够帮助学生实现自己的梦想和目标，成为社会的栋梁之才。同时，我也期待在未来的教学道路上，能够不断学习和进步，成为一名更加优秀的教师。

课程简介：

Python创客编程是一门介绍Python编程语言的课程，旨在使学生理解Python的编程模式，掌握Python语言的基本语法、语句、控制结构和程序设计的基本思想和方法。通过本课程的学习，学生能够熟练使用分支结构、循环结构和函数设计编写程序，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，促进信息素养提升。