学科：高三数学

类型：备课组公开课活动

时间：12月26日     地点：高三（6）班

开课人：付高南

课题：圆锥曲线非对称韦达定理处理微专题

一、开课内容：我们在做题中也经常会遇到类似于这种系数不对称的结构，称之为“非对称韦达定理”。显然按照先前的方法就很难顺利的处理掉，本专题就此类问题给出几个常见的处理策略。

二、评课老师：

黄国强老师：自主性、能动性是人的各种潜能中最主要也是最高层次的潜能，教育只有在尊重学生主体的基础上，才能激发学生的主体意识，培养学生的主体精神和主体人格，“主体”参与是现代教学论关注的要素 。付高南老师在课堂教学中做到以学生的自主学习为中心，给学生提供尽可能多的思考、探索、发现、想象、创新的时间和空间。另一方面，从学生的认知结构，预备知识的掌握情况，该班学生主动构建了新知识的能力。

林小春老师：本节课主要采取“自主探究式”的教学方法：即学生在老师引导下，观察发现、自主探究、合作交流、由特殊到一般、由感性到理性主动建构新知识。启发引导学生积极的思维，对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程。

刘菊梅老师：例题剖析建模效果良好，利用一道紧扣目标的例题,帮助学生回顾概念,告诉学生如何将知识应用于实际，使学生将所学知识具体化，让学生了解数学来源于实际应用于实际，这也是我们课题的定位所在，能有效提升学生数学逻辑推理核心素养。

揭国忠老师：采用激发兴趣、主动参与、积极体验、自主探究的讲解讨论相结合，促进学生说、想、做，注重“引、思、探、练”的结合，鼓励学生发现问题，大胆分析问题和解决问题，进行主动探究学习，形成师生互动的教学氛围。课堂教学真正面向全体学生，让每个学生都享受到发展的权利。在教师的启发鼓励下，让学生充分参与进来，进行交流讨论，共同进步。