学科：音乐          类型：音乐备课组活动

时间：2025年1月3日   地点：广泉楼

主讲人：徐丹

主要内容：

第十三节：拉丁美洲音乐 安第斯高原探戈、音乐文化的融合

一、本节课旨在通过介绍拉丁美洲音乐，特别是安第斯高原探戈，以及音乐文化的融合，帮助学生了解不同地区音乐风格的差异与共通之处，培养学生的音乐鉴赏能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析教材中相关曲目，使学生深入理解音乐元素，提高音乐审美素养，同时激发学生对多元文化的尊重和兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与传承、审美创造力。通过分析安第斯高原探戈音乐，使学生感受音乐的情感表达和风格特点，提升音乐审美能力：理解拉丁美洲音乐文化背景，增进对不同文化的尊重与理解，培养跨文化沟通能力：鼓励学生创作或改编音乐作品，发展创新思维和审美创造力，全面提高音乐核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解安第斯高原探戈的音乐特点及其文化背最，学握音乐鉴赏的基本方法。

难点：深入分析音乐中的节奏、旋律、和声等元素，以及音乐与文化的内在联系。

解决办法与突破策略：

1. 利用多媒体播放安第斯高原探戈曲目，引导学生关注音乐的节奏感和旋律特点。

2. 以互动讨论的形式，让学生分享各自对音乐的理解和感受，加深对音乐元素的认识。

3. 结合教材中的案例分析，讲解音乐与拉丁美洲文化的关系，帮助学生理解音乐背后的文化内涵。

4. 设计小组合作活动，让学生尝试创作或改编简单的探戈音乐，实践音乐创作的基本技巧。

5. 鼓励学生提出问题，通过问题驱动的方式，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

四、教学方法与手段

1. 教学方法：采用讲授法，系统地介绍安第斯高原探戈的历史背景和音乐特点：运用

讨论法，组织学生针对音乐作品进行深入分析和交流：实施实践法，让学生通过实际操作，如模拟打击乐器的演奏，来体验音乐的魅力。

2.教学手段：利用多媒体播放经典探戈音乐作品，增强学生对音乐直观感受：使用教学软件，如音乐创作软件，让学生尝试创作，提高其音乐创作能力：结合网络资源，展示拉丁美洲音乐文化的丰富性，拓宽学生的文化视野。