学科：物理              类型：高一物理备课组研讨

时间：3月5日          地点：物理活动室

主讲人：罗立辉  

参加人员：高一备课组成员

主题：《平抛运动》信息技术融合设计与研讨  

主讲人：罗立辉 戴瑛

本次研讨有戴瑛主讲和记录，罗立辉帮助总结和补充。经讨论研究，初步形成以下方案。

高中《平抛运动》课堂的信息技术融合点主要体现在以下几个方面。

一、多媒体教学资源的应用

1.视频与动画展示

利用视频和动画模拟平抛运动的过程，使学生能够直观地观察到平抛运动的轨迹和特点。

2.通过慢放、暂停等功能，帮助学生深入理解平抛运动的分解与合成。

3.Flash课件与互动游戏

设计Flash课件，如“飞机投弹”游戏，让学生在游戏中运用平抛运动公式，调整思路，灵活运用所学知识。

4.通过游戏互动，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。

二、信息技术平台与工具的使用

1.智学平台或者微信小程序

利用智慧课堂平台进行课前预习、课中互动和课后巩固，实现教学过程的全程信息化。通过平台收集学生的学习数据，进行精准教学设计和个性化辅导。

2.实时展示与反馈工具：

使用希沃白板、希沃授课助手等工具，实时展示学生的作品和答案，进行即时反馈。

3.利用叠云抢答器等工具，增加课堂互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。

三、信息技术与物理实验的融合

1.实验视频与直播：

通过摄影机或高速摄像机拍摄平抛运动实验，将实验过程实时直播或录制成视频供学生观看。

利用视频回放、慢放等功能，帮助学生细致观察实验现象，理解平抛运动的规律。

2.虚拟实验与模拟软件：

利用希沃软件自带的NB实验虚拟实验软件进行平抛运动的模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作和数据记录。

通过模拟软件的数据分析和可视化功能，帮助学生深入理解平抛运动的物理原理和数学公式。

四、信息技术与教学评价的结合

1.在线测试与答题系统：

利用在线测试系统发布平抛运动相关的练习题和测试题，供学生进行自我检测和巩固练习。

通过答题系统收集学生的答题数据，进行精准教学评价和个性化辅导。

2.学习数据分析与反馈：

利用信息技术手段收集学生的学习数据，如预习情况、课堂参与度、课后作业完成情况等。

通过数据分析，了解学生的学习进度和掌握情况，为后续的教学设计和辅导提供依据。

综上所述，高中《平抛运动》课堂的信息技术融合点涵盖了多媒体教学资源的应用、信息技术平台与工具的使用、信息技术与物理实验的融合以及信息技术与教学评价的结合等多个方面。这些融合点的应用有助于提升课堂的教学效果和学生的学习兴趣。