学科：高三数学

类型：备课组活动

时间：3月21日     地点：录播室

主讲人：付高南

主要内容：省单科质量分析及下一阶段复习策略

一、试卷分析

（一）试题命制依据

1．严格遵循高中数学课程标准和教材；

2．贴近近三年新高考全国卷的试题模式和命题风格；

3．考查高考范围内几乎所有学习内容，核心知识全覆盖；

4．试题整体难度为中等；

（二）知识点及题型分布

1．本次考试考查内容为高考的全部内容。

2．题型分布：单主题 知识单元 分值 比重

函数与导数 ：集合与逻辑、不等式、 函数、导数、三角函 数、数列 59 40%

几何与代数 ：平面向量、复数、立体几何、解析几何 69 46%

概率与统计 计数原理、概率、统计 22 15%

项选择题（8）＋多项选择题（3）＋填空题（3）＋解答题（5）

二、今后打算

1、深入研究学情

通过作业、课前测、小组互教互学、展示等途径，明白学生的困惑，发现学生认知的盲点，聚集学生的问题，知道学生需求，读懂学生的基础。

2、充分发挥学生的主体地位

相信学生，解放学生（口、手、脑）给学生时间和空间，让学生说出想法，讲出思路，做出规范，哪怕想歪了，做错了，对学生来讲都是经历，都是成长。看似花费了时间，解决的问题少了，实则学生知道了在哪错了，为啥错了，学生才能接受正确的思路和方法。

3、教师要巧引导，精点拨

引在学生的迷茫处、困惑处，当学生思考后，想不出来，思路卡住了，这是老师提醒一下，点一点，会起到画龙点睛的作用，让学生茅塞顿开。老师讲方法，讲规律，讲规范。

4、练习与反馈

无论是考试、练习还是作业一定要在精准上下功夫。精选：结合考点精选；结合学生的疑点、盲点易混点精选；结合学生的基础而精选。精炼：一要限时，根据内容可以是10分钟、半个小时，也可以是一节课，时间一到马上收；二要专注投入，心无旁骛，有分数意识；三要规范,条理清晰、步骤合理规范，卷面整洁。

反馈：反馈要及时，评价要到位。考后、练后及时反馈分析，批改讲评试卷要尽可能在第一时间，让学生知道自己的成绩及正误的情况。这时，学生对当时解题的思路、想法还有印象，知道自己在考试时是怎么被卡住的，才会及时听得上教师的讲解，达到豁然开朗的效果。若批改评讲拖延时间久了，学生早已淡忘了这些题目，评讲就不容易听懂，教学效果就会大打折扣。注重评价鼓励性。我们要注重给学生正面的鼓励和肯定。无论学生的作业质量如何，我们都要找到他们的优点和进步之处，给予积极的评价和鼓励。这样可以增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣，促进他们的学习进步。