学科：生物              类型：高三生物备课组研讨

时间：4月3日          地点：生物活动室

高三生物二轮复习易错点讨论备课组活动记录

参与人员：高三生物备课组全体教师

活动过程：

（一）易错点分享

老师们依次发言，分享各自在教学及学生作业、考试中发现的易错点。如在生物概念上，学生常混淆“核苷、核苷酸、核酸”，对ATP与能量的关系理解不清，误认为RNA中无氢键、DNA单链中连接磷酸基团和脱氧核糖的是氢键 ；在物质转运方式判断上，不能准确依据浓度梯度、能量消耗情况判断主动转运、被动转运 ；细胞分裂方面，对异常细胞产生原因，像纺锤体形成受阻、同源染色体不分离、姐妹染色单体不分离等理解模糊 。

（二）原因剖析

经讨论，大家认为学生出现这些错误，一是对概念的内涵和外延把握不准，死记硬背，缺乏深入理解；二是知识体系构建不完善，各知识点孤立，不能融会贯通；三是审题习惯差，不能精准提取题干关键信息；四是对易混易错点缺乏系统整理和针对性练习。

（三）应对策略探讨

1.强化概念教学：采用举例、对比、图示等方式，深入剖析概念，如借助tRNA结构讲解RNA中的氢键。引导学生制作概念图，梳理概念间联系。

2.完善知识体系：引导学生绘制思维导图，将零散知识系统化。讲解时注重知识关联，如物质转运方式结合细胞呼吸、光合作用等。

3.培养审题能力：精选习题，进行审题专项训练，指导学生圈画关键词、分析题干逻辑。定期开展错题分析课，让学生分享错因和解题思路。

4.针对性练习巩固：整理易混易错题库，组织专项练习。建立错题本，要求学生定期复习、反思。

三、活动总结

本次备课组活动，老师们深入交流高三生物二轮复习易错点，达成教学共识。后续教学将聚焦这些易错点，优化教学方法，提升复习实效，助力学生规避错误，提升成绩。